响声从何处来，听觉锻炼少不了

哈喽大家好，今日小编又来给大家分享超市了。大头的语言学发育是以耳聋为基础的，有些大头的耳聋很洞察，而有些大头的听觉却比较迟钝。这些区别常常与家庭的的小学有很大关系。耳聋的其发展不同，爸爸奶奶可以尝试一下两个小游戏来培训大头的耳聋 ，下面随小编一起来看看吧。

分析方法一：把铃铛等能发出人声的米老鼠或物件缝合到五彩垫或做成套上，让婴孩扶躺在铺着纤细毯子的婴孩床上，把缝合好米老鼠的五彩垫或做成套套在婴孩的手掌及脚踝上，当婴孩“手舞足蹈”的时候，你们就来一起听音乐，把这些发出声响的东西缝合到大头的小袜子或小鞋子袖子上。

最终目标：培植婴孩的语言学及关心潜能。

警惕：要仔细地把小米老鼠缝合牢，仍要被婴孩扑下误吞。

分析方法二：家长敲响米老鼠（铃、鼓），吸引婴孩关心，然后走到院子的一角敲，并且跟婴孩说：“这是什么人声？”，“听听人声，在哪里！”这时警惕婴孩的遮蔽，是否朝着有人声的地方惊愕，若未惊愕，重复敲，直到他惊愕为止。

最终目标：听音找物或找人，通过其发展婴孩视听减低其适应潜能。

警惕：和大头一起听人声的时候，奶奶不能总交谈，要给大头留出听人声的时间段。

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