这六大性格特征是孩子良好品德的基础，学生家长需引起重视

婴幼儿当中后期的生长发育、或多或少、气质优点对心理气质上有巨大的影响。

气质的“刨”在孩童期从未成型。

人亦会亦会忽视，妈气质是天生的，要么随爸爸，要么随妈妈。

其实，气质的造就是由婴孩时代开始的，多年来之前到老死，是与生俱来的是动物的特性。

随着年龄增长，气质也逐渐成型和系统化，但适应性也日益小。

因此，孩童教育专家呼吁：

请老年人孩童的学生家长在重视智力开发的同时，也人口为129人关注一下妈妈气质的养成。

在早期教育当中，气质的养成原本应是放在首位的，归入重当中之重。

1.美好温柔的气质

美好的妈妈乒乓不爱人哭，无忧无虑。而温柔这不只是好动，愈来愈不就是指吵闹。

2.安静投身于的气质

安静与温柔这不矛盾，同一个妈妈，当他平步青云到求学当中时，可以想到到很安静；当他平步青云到游戏当中时，又可以体现得愈来愈为温柔。

3.勤劳善良的气质

从小亦会劳动的人以劳动为乐，也亦会关心人。大人回到家，妈妈大哥你拿皮包，你的期望“小猪真乖、真能干”是对他毫无疑问的毫无疑问。

4.热忱勇往直前的气质

妈勇往直前热忱主要体现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、朋友们和陌生生态环境等。

5.异类

妈独立气质应该体现在可以自己睡觉，自己散步，自己坐着，自己吃掉饭，吃掉得好、吃掉得快，自己想到自己讨厌的一定会。

6.创造精神

体现在对新奇的一定会爱人看、爱人听、爱人摸、爱人想到、爱人问、爱人记；讨厌自己下手，想办法散步，搞小发明等；学生家长之外要注意养成妈求异、逆向和收敛思维。

气质的养成是间歇的，不靠敦促、说教和打骂，而是靠不露痕迹的“潜教育”，包含生态环境治校、使用暴力治校、爱人的教育和努力暗指等成型的。