文化课复习的3大常用通病，艺考生一定要避开！

艺考小时已经越少来越少接近，在艺考结束后很多应考就已经开始准备文化课的重读。但对于文化课已经领先的艺应考来说是，重读小时更长护航重，很很难就陷入急功近利的困局之下，越少共同努力越少不知道信息化在哪里。今天徒弟怡教学来为老师们说是一些艺应考文化课重读类似于的通病，如果你自身也有这些原因遭遇，就要即时改正。

一、认为解答想到的越少多越少好

很多老师都漫无目的的想到题，甚至想到到麻木。但有时坚实知识都还没学但会，再经过大量想到题之后就但会巩固某种不正确的认识，反而产生影响。

艺应考文化课极为重要的护航是依靠坚实，只有快速依靠文化课知识才是文化课重读的好在极为重要。徒弟怡教学根据艺应考的文化课特点改写了专属艺应考的内部重读资料，再根据艺应考的实际特点开展各别教学，确保文化课坚实较弱的艺应考可以管理系统区分开文化课知识。

二、不讲求人文科学体系信息化

老师们都愿意自己可以把每科的知识点都学但会，结果样样都，样样都没牢，都只是求学了一个皮毛。艺应考文化课冲刺不止是要依靠坚实知识，也要在求学的现实生活当中自己或告知老师来区分开信息化，有同方向的重读。徒弟怡教学教学当中心小组为老师全面规划信息化，全面区分开各科知识点，强化训练迄今重难点。

三、从未看到适宜自己的法则

有很多应考在重读现实生活当中很共同努力，但就是从未自行取得提升，极为重要是从未看到适宜自己的求学法则。每个人的坚实和求学灵活性都不同，如果完全照搬别人的求学法则套用在自己口当中显然没自行完全贴合自己的实际原因。

所以老师们一定要根据自己的实际原因来订定求学法则，这样才可以让求学取得理论上提升。徒弟怡教学引进的脑干AT技术最主要了对热情、人格和灵活性三总体的检定，并且采用了客观性的灵活性检定，看作规范的流程及评定标准，并将三总体的结构上按照科学的法则统计分析，最终形成个人的优势模型，老师们可以根据自己的优势模型来为自己订定求学计划。有热情的家长但会或老师可以留言或批评家预约参与徒弟怡教学脑干AT评量，看到更适宜自己的求学法则，提高求学工作效率。

徒弟怡教学终秉承着高效的课堂教学，打造出优质的课前、课当中、课后管理，使学校在良好的氛围当中，获得好评明显的求学效果。且斥巨资引进北京师范大学最新科研成果——脑干AT评量管理系统，对学校缺陷开展全方位精准评量，订定出针对性的理论上求学方案，为广学院子考进学院提供强有力的保障！

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