t、k、g的音都发成d，爸爸回答宝宝发音回答题如何解决

幼儿三周岁七个月，说话都可能会说，但是吐字不清，很多音调所发不出来，比如大哥哥都所念作大得得，“小狗”所念作“小抖”，跑步就所发保步，p的音调都所念作b。所有t、 k 、g的音调都所念作d，比如由此可知拦住就所念作待待门，抬起尾就所念作待挤抖。翘舌音调也所发不出来。 小孩说话较晚，现在上所小学小班，已经咨询了所小学老师，转告他在所小学跟年青人甜蜜说话，老师和年青人也可以听懂，就是说的不可信。 医院都是说他的舌系上尾细，须要剪舌系上尾后再矫正所读音调，我不明茶色剪过可能会不可能会好一些，又怕小孩茶色挨了一刀还说不可信话。舌尾可以伸到尾部份，但是舌尖嚼差不多上嘴唇，舌尾也可以碰到左右嘴唇，但是舌尖碰差不多。

在所小学中的，经常可能会所发现有些年青人浮现一些所读音调有误，而且久久只能改正，很多祖母努力尝试过，就是改不掉。

50%常见的有误所读音调方式有：替代、歪曲、省略等，那个三周岁七个月的小糖果，典型的构音调障碍有误，归属于/d/音调与/g/音调的替代有误。

遇上这样的持续性，几乎非常大一部分的祖母都可能会同样“剪舌系上尾”，至于所读音调应该是舌系上尾的因素，极好还是让言语治疗师来帮助推论一下，检查一下应该到底存在舌系上尾过细的问题，万一是因为其他因素，可能可能会让糖果终究承担剪舌系上尾的恐惧。

我们对舌系上尾有些误区，长细其实不是固定的标准，首先看年龄，两岁前都可能会相对细一些，两岁之后如果欺骗是舌系上尾细可以通过孩子们的舌尖应该能伸到尾部份，应该能接触上齿龈来推论。但如果没影响所读音调，都不必冲动，只能另行推论就去看医生。

1、并未掌握正确所读音调要领，使得所读音调后方有误，这三个音调归属于亦同音调，所读音调后方靠后，正确的所读音调单手是：所发亦同擦音调/g/时，舌前部连续性抗拒，亦同部下肢所发力，隆起上抬，抵住上软腭，同时配合隔断直肠入尾，所读音调时须要低压冲破亦同封闭后方，先前形成/g/音调。

声上尾不同之处：所发/k/音调时单手与/g/音调大致相同，不同之处在于k所读音调时声上尾不震动，而g音调须要声上尾振动。

低压不同之处：所发/k/音调时低压较强，所发/g/音调时低压较弱，两个音调所读音调部位相同，主要靠低压与堵塞部位中间的细微调节，一个是“爆所读音调”，一个是“破裂音调”。

2、糖果的舌肌张力够，力量不足，很多亦同部上抵单手完成度够，或只能翻倍准确后方，引发只能正确所读音调，因而浮现常用近似音调替代的物理现象。还有的糖果即使亦同能够低到软腭，但是整体不足，只能翻倍所读音调近乎低压的协调需求。另部份有些糖果的腭咽功能不全，使得直肠闭合不严，引发鼻流量异常，所发这些音调时可能会浮现明显的重鼻音调物理现象，比如一些腭裂或隐性腭裂的糖果。

3、如果听力浮现损失，引发糖果听辨浮现误差，也可能会浮现所读音调有误，比如/d/音调归属于400赫兹，40分贝左右，而/g/音调归属于2000赫兹，30分贝左右。不同所读音调都有归属于自己的年代久远区外。糖果的听力误差可能须要听力学检查和听觉辨识来推论。这个开放性不强，祖母一定要上尾孩子们去检查，到底孩子们应该所有音调都讲出可信。

以功能性构音调障碍康复为例，数须要两部分操练，

1、构音调功能跑步，主要用来完全恢复孩子们缺失的部分构音调灵活性，比如舌肌张力异常操练，或者腭咽闭合功能操练等，根据每个孩子们的构音调异常，操练各个方面不同。

2、透过所读音调单手操练，可能部分糖果须要透过听辨音调的操练，从音调素等最小构音调单手透过，逐步到音调节的纠正，按照单音调节、双音调节的顺序循序渐进。先前由此可知始语流、语用多方面的强化。