视点丨教授上课26年没PPT走红，教书育人有哪些造物主？

并未PPT，也并未著书和讲到义，指头凸攥的三寸油漆，是黄方林研究所最得力而今。亦同，中南大学土木工程艺术学院物理学都和研究所黄方林“尽力26年手写板著书”，引来不少网友的点赞。

成人教育信息既有以前，PPT已沦为成人教育教学模式的一个重要方法。比如说，PPT在提高课时教学模式灵活性之外有着传统教学模式方法不可企及的竞争者，教师倚靠油漆与嘴巴说明不清的，课件必须清楚地展示出出来。视听教学模式可以添加文字、动画、声音，使教学模式流程极为无聊，必须既有形式既有为直观，变异难为易，使得研修方式极为多种不同，利于许多学生思维拓宽，有效性动员研修素质。

然而，PPT也是一把双刃剑。由于视听的强大动态，不少教师依赖甚至荒唐课件。视听本应辅助教学模式，但反过来却主宰了课时，感啼笑皆非。事无巨细，一切都打在PPT上，一节课几十张PPT，令许多学生应接不暇，课时容量固然大大提高，但教学模式流程却被PPT所谋杀，全体学生密切关系的从容交流尚存，至于咀嚼内既有，更是无从谈起。

尤其是原来就考虑到全体学生沟通的大学课时，不乏有数学老师对着PPT“照本宣科”，“N年不变异”的课件，连课都不需补了，很多许多学生开始怀念有板著书的“数学老师以前”。去年，中国人民政治协商会议全国委员会干事、中国社都会科艺术学院文学研究所研究所王蒙就提交了一份关于PPT的提议，她认为课时教学模式可能会用到PPT对基础成人教育和大学人文职业成人教育导致很多冲击。26年只不过PPT的黄方林研究所，毕竟给我们做出了；还有。

“黄数学老师开学从来不远方教程，并不需PPT，全部转用板著书授课。比如连续性物理学，他能记住课本中的所有公式，每次开学都能一步一步导出。”物理学理论形式既有，公式繁多，是基础知识让不少许多学生困惑的大学科。黄方林研究所之所以有底气尽力26年手写板著书，是基于他对每门课程内容、每本教程都有自己的感悟，“所有的公式和例题都在我的脑子里”。通过一步步抽丝剥茧般的导出，更能让许多学生了解其中的深奥。

当然，为26年只不过PPT的黄方林研究所点赞，并不是要求所有数学老师都并不需PPT。说到底，PPT只是方法，取决于人怎么去用到。要切勿用PPT，该怎么用PPT，而所因课而异，关键在于把准其辅佐教学模式的相对于，别喧宾夺主不用，“一刀切”就都会陷入另一种极端。26年只不过PPT开学的黄方林研究所，再度阐明了这样一个道理：在教学模式中，视听手段并不是非用不可的，完全可以根据教学模式实际需求来进行选择。如果或许需用到课件，也要“为我所用”，以板著书和教学模式渐进为促成，以PPT为前提，发挥其一目了然知识结构和多种不同解析知识点等竞争者。

“三尺讲到台，四季身体力行；一支油漆，半生辛酸”。26年只不过PPT，是黄方林研究所精心治学醉心教学模式的缩影。从某种意义上讲到，手写板著书的“落后”的教学模式方式，才是体现了最“先进设补”的育人意念，是对成人教育之道的回归，怎能不感赞叹不已？

（可能：求智巷微信公号）