教育部等三部门：共同推动义务教育都将改善与能力提升

近日，教育部职能部门、发展中国家发展改革会同职能部门、财政部职能部门等三主管联合印发《关于直属单位义务教育薄弱环节缓解与能够大大提高项目总体规划（2021—2025年）的汇报》，承诺各地按照“统合部署、省级监督、以县为主”的原则，紧密为基础发展中国家“十四五”总体规划、小城市振兴等重大战略部署，切实做好“能够大大提高”项目总体规划直属单位工作。筹建内容可之外师生教职员等为学校小学部筹建、音体美器材等军事设施的设备购、高年级授课教学资源模拟器等智能化筹建，但办公楼、礼堂以及其他跃升也就是说办学前提也就是说概念的项目不得列入项目总体规划，授课教学资源模拟器的日常公共必要、高年级行政管理模拟器及软件、教育行政机关统合组织筹建的智能化模拟器等也不得纳入总体规划。

《汇报》承诺，要优先补齐村镇义务教育办学前提短板。全面解构村镇义务教育高年级办学前提缺口，补齐影响高年级授课教学、生活和必要的也就是说办学前提。着力缓解高寒高海拔沿海地区取暖前提，大力缓解高年级屋中前提，重点依赖于偏远沿海地区校内和总领儿童的屋中需求，根据必需筹建心理咨询室、附设等特性四楼，筹建小城市温馨为学校。继续缓解总体规划保留的小城市小需求量高年级办学前提，多种模式保障高年级开齐开足发展中国家规定课程。监督考虑到总体规划易地扶贫搬迁教育配套军事设施筹建，保障义务教育就近入学需求。

《汇报》指出，要切实缩减村落学位供给。考虑到到沿海地区社会的发展发展水平、村落化某种程度和人口流动变化趋势，为基础义务教育发展需求，科学总体规划义务教育高年级布局，加大人口聚集的城市、城南高年级总体规划筹建力度，切实增加村落学位供给，巩固化解大班额成果。合理确定高年级办学需求量，应以不得迁建超大需求量高年级。

《汇报》强调，要不断加强大大提高并重保障能够。筹建必要的体育、美育室外和劳动教育场（所），配齐军事设施的设备，促进为学校文化筹建，发挥为学校环境并重特性。稳妥前推教育智能化发展，支持专递授课、名师授课和名校网络授课筹建，提高智能化的设备使用效率，促进信息技术与教育授课教学融合应用，加快缩小城乡、区域、校际差距。